高性能电工实训与考核装置实训室方案
电工实训室是院校建筑电气、建筑设备等专业开设的电工技术、电子技术、电机拖动、电气控制、电气施工及弱电技术等课程的重要实践教学技能训练场所。电工实训装置通过实训，使学生对常用电工工具、仪器仪表的使用，照明和一般动力布线、常用低压元器件的安装使用，电机控制线路的安装调试以及电工安全作业获得基本训练，学生可获取初级电工、中级电工证书所要求掌握的所有技能。
电工实训室设备是理实一体化实训室，是培养软硬件技术开发人才的主要阵地。主要面向安全防范技术、工业机器人技术、智能控制技术等专业，开设电路元件伏安特性的测绘、基尔霍夫定律的验证、模拟电子技术实训、数字电子技术实训等实践项目，满足各专业电路连接调试和电子产品制作的实践教学需要，重点培养学生电路连接调试，电子设备设计制造，电路焊接等技术技能和精益求精的工匠精神。
电工实训室坚持启发引导严谨治学的作风，坚持培养学生的独立思考、独立操作和独立分析问题的能力，培养学生运用基本理论知识分析、处理实际问题的方法。使学生在电路基础实验的基本知识、基本方法和基本技能方面受到较系统的教育与训练，加深与巩固对电路的基本概念和规律的认识，为后续实验课程以及从事电路基础方面的科研工作打好的基础。
第一章：电工实训室建设背景
近几年随着计算机技术的广泛应用，现代化的电子产品对组成零件的加工质量提出了更高的要求，传统的电子制造方法已不能满足工业、农业、国防和科学技术部门不断发展的需要，因此，需要开发设计一大批具有国内外领先水平的现代化设备和自动化生产线，同时一些现代化的先进设备被引进和使用。开发设计、引进和使用这些现代化的先进设备，不仅需要科技开发的研究型、设计型人才，更需要一大批能在生产、制造、管理、维护和服务第一线懂技术、会管理、能操作的高技能应用型人才。
面对社会的不断进步、电子技术产业的飞速发展，针对《国务院关于大力推进职业教育改革与发展的决定》的要求，今后打算在以下几个方面对本专业的人才培养方案作出修改调整：
（1）为了进一步培养学生的创新意识、创新能力和综合职业能力，优化实践教学的内容，改进组织方式，探讨更加科学合理的考评机制，增加综合性、开放性、设计性、个性化实验内容和实践项目。
（2）为了满足人才的全面发展以及提高学生全面素质的要求，适应学生就业、升学等多元化要求，适当增加文化科学基础及人文、社科类教学内容。
（3）为了适应学生个体差异的实际以及个性化发展的要求，适当增加教学计划的弹性，给学生更大的自由选择空间，可以通过增加专业方向，采用模块式课程及�？榛萄谌�，配合弹性计划以适应学生选择不同的专业方向的需要。
（4）为更进一步突出高等职业技术教育的特色，从内容、体系、组织方式、训练模式、考评手段等多方面进一步加强和改进实验、实践、实训教学。
（5）为了适应电子技术日新月异的快速发展的形势，对部分专业课程进行综合化整合处理，以便利用部分学时开设新材料、新技术、新工艺、新产品方向的教学。
电工实训室专业简介：
电工实训室本专业坚持以满足人才市场需求为培养目标、以就业为导向，坚持以电工、电子技术为核心、以计算机技术应用为主线、以电子装配技术为起点、以电器控制与维护技术为基础的办学指导方向，培养能够适应电工、电子、计算机、通信、自控、家电等多行业的、适应市场经济发展的、具有多技能的复合型、技术型、实用型人才。本专业具有多学科交叉、应用面宽、涉及领域广、就业灵活、就业门路多等优点。本专业培养思想与素质过硬，敬业意识强，具有创新精神和良好的职业道德与较强实践能力，能够适应电工与电子技术发展、电子与信息技术发、机电技术发展的一专多能型人才。学生在掌握必需的基础理论和专业知识的基础上，重点要掌握电工与电子技术、电力拖动控制技术、电子应用技术、自动控制技术、电路设计技术、计算机技术、电子装配技术、常用电工与电子仪器仪表的使用技术等方面的知识，通过系统教学使学生具备本专业所应有的理论知识、实践技能和较强的实际工作能力，为产品电子生产企业、电子产品维护及服务业培养具备较强的综合知识应用能力和较强专业技能的应用型技术人才。
第二章：电工实训室建设目标
结合职业技术学院当前和未来的发展规划目标，本次规划设计的电工电子技能实训室能达到以下目标：
--具备能够满足各专业教学实训的基本技能、综合技能、创新技能，以及中级、高级、技师、高级技师的职业资格和人才培养的需求。
--具备能够满足现代先进技术并紧密结合先进制造业技术发展的新工艺、新知识、新技能、新任务的需求。
--具备能够满足紧缺人才培训，高技能人才培训，农村劳动力转移培训，退役士兵培训，职业能力转换培训等综合培训、鉴定的需求。
--具备能够满足国家骨干师资培训，一体化教学师资培训及其他双师型师资培训等综合性师资培训的需求。
--具备能够满足开展教学研讨，开展技能竞赛，开展学术交流，开展课程改革等等需要的多功能综合性基地的需求。
,本着实用性，实操性，职业性，综合性为出发点，其技术优势如下：
技术的先进性 整套方案体现出现代制造业领域中所包含的电工技术、电子技术等先进控制理念及管理系统。
技术的前瞻性 本套方案在基于现代控制理念的基础上，突出体现现代制造业前沿科技的应知点及应会点，如电工创新技术，电子创新技术等。
技术的综合性 集成了电工、数字电路、模拟电路、电气控制等综合技术的应用，完全覆盖现有机电专业教学大纲及流行教材的训练内容。
技术的职业性 方案所涉及的训练内容，在满足机电专业教学的前提下，结合相关工种的国家职业标准，既能进行培训练习又能用于鉴定考核。
技术的可操作性 训练载体体现高起点、高科技、高技能的特点，该套方案配备了完整系统的解决措施，具备配套的课程体系、教学大纲、训练教材及长期稳定的师资培训计划。
技术的兼容性 该方案的技术来源于生产实际，不但能够用于教学训练，还能进行与生产实际相关的典型工作任务，使学校实训与生产实际零距离接轨。
| 序号 | 名 称 | 型 号 | 单 位 | 数量 | 备 注 |
| 1 | 一体化智能控制及教师示教主控台 | DBT-101 | 套 | 1 | 电源管理、演示、教解、数据采集 |
| 2 | 高性能电工技术实训与考核装置 | DB-800A | 套 | 25 | |
| 3 | 示波器 | 50M | 套 | 25 | |
| 注：具体参数请联系客服 | |||||
