虚拟仿真实训基地建设思路
2025-07-02 23:16 （一）总体建设思路
以国家《职业教育改革实施方案》《职业教育提质培优行动计划（2020—2023年）》和河南省职业教育发展政策为指引，依据职业教育示范性虚拟仿真实训基地建设工作要求，以培养企业高素质人才为出发点，引入河南省代表性产业企业。产教融合、校企合作，构建企业全要素虚拟仿真业务场景，建立与企业“同步”的环境。打破现有专业边界、学科边界、学校与社会边界。融合企业相关元素，不断提升学生业务处理能力、综合分析能力、判断能力及决策能力，解决高�；缫惶寤ㄒ等瞬排嘌姓媪俚�“场景稀缺（看不见）、岗位涉密（进不去）、方案实施（成本高）”等困境，培养适应产业升级转型所需的高素质人才。
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1.对接企业，仿真业务场景
实训基地建设将结合企业实际业务，运用虚拟仿真技术，“以虚助实、虚实结合”，建造以技术为支撑、以数据为驱动的实训基地，再现新企业“真实”工场。
2.多链交叉，仿真业务流程
实训基地将产业链、数据链、技术链、商业链、工具链融合，围绕机电一体化、机械制造及自动化、工业机器人、智能制造等行业企业，仿真多岗位融合，通过“迁移”互联等方式，以新业态、新产业与新技术融合的节点、内容、特征为切入点，将信息技术嵌入商业逻辑，建立与企业“同步”的智能化流程，科学引导学习者模拟商业运作，建设可循环、可重演、可创新的智能制造虚拟仿真基地。
3.技术赋能，仿真业务数据实训
基地着眼于解决学生难以获取的企业数据，通过技术手段，抓取行业企业数据，供学生进行数据挖掘、分析决策。
4.成果转化，服务地方产业
基地将充分发挥校企双方人才力量，促进科研成果转化，为企业发展解决实际问题，推进产业创新与应用研究相融合。同时依据企业发展规划合理调整专业教学计划，定向输出与企业岗位需求高度匹配、高度适切的高素质人才，推进人力资源与人才培养相融合。
以国家《职业教育改革实施方案》《职业教育提质培优行动计划（2020—2023年）》和河南省职业教育发展政策为指引，依据职业教育示范性虚拟仿真实训基地建设工作要求，以培养企业高素质人才为出发点，引入河南省代表性产业企业。产教融合、校企合作，构建企业全要素虚拟仿真业务场景，建立与企业“同步”的环境。打破现有专业边界、学科边界、学校与社会边界。融合企业相关元素，不断提升学生业务处理能力、综合分析能力、判断能力及决策能力，解决高�；缫惶寤ㄒ等瞬排嘌姓媪俚�“场景稀缺（看不见）、岗位涉密（进不去）、方案实施（成本高）”等困境，培养适应产业升级转型所需的高素质人才。
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1.对接企业，仿真业务场景
实训基地建设将结合企业实际业务，运用虚拟仿真技术，“以虚助实、虚实结合”，建造以技术为支撑、以数据为驱动的实训基地，再现新企业“真实”工场。
2.多链交叉，仿真业务流程
实训基地将产业链、数据链、技术链、商业链、工具链融合，围绕机电一体化、机械制造及自动化、工业机器人、智能制造等行业企业，仿真多岗位融合，通过“迁移”互联等方式，以新业态、新产业与新技术融合的节点、内容、特征为切入点，将信息技术嵌入商业逻辑，建立与企业“同步”的智能化流程，科学引导学习者模拟商业运作，建设可循环、可重演、可创新的智能制造虚拟仿真基地。
3.技术赋能，仿真业务数据实训
基地着眼于解决学生难以获取的企业数据，通过技术手段，抓取行业企业数据，供学生进行数据挖掘、分析决策。
4.成果转化，服务地方产业
基地将充分发挥校企双方人才力量，促进科研成果转化，为企业发展解决实际问题，推进产业创新与应用研究相融合。同时依据企业发展规划合理调整专业教学计划，定向输出与企业岗位需求高度匹配、高度适切的高素质人才，推进人力资源与人才培养相融合。
