虚拟现实项目方案建议书
一、概述VR（Virtual Reality，即虚拟现实，简称VR），是综合利用计算机图形系统和各种现实及控制等接口设备，在计算机上生成的、可交互的三维环境中提供沉浸感觉的技术。VR技术可广泛的应用于城市规划、室内设计、工业仿真、古迹复原、桥梁道路设计、房地产销售、旅游教学、水利电力、地质灾害、教育培训等众多领域，为其提供切实可行的解决方案，VR将深刻改变未来人们的生活方式。
贵州省委省政府也高度重视VR产业培育和VR人才的培养，并指示XX进行VR的双创探索工作。经过和学校领导的沟通，决定前期以《走进电子科技职业学院》为题，先建设一个国内先进的虚拟现实体验中心，探索实现VR产业培育和人才培养模式。同时为后期的虚拟实训中心的建设提供经验，为后期的人才培养提供技术储备。
二、需求分析
经过前期的沟通，我们初步整理的需求如下：
通过VR技术实现对XX新校区的介绍，将新校区的风貌和精神展现出来。
针对XX新校区进行建模和再加工达到VR漫游可用技术指标。
针对XX新校区虚拟化的基础上实现多种技术手段结合验证和展示VR相关技术，为建立数字校园奠定基础。
针对未来贵校通过校企联合成立新兴融合型VR实验室的可能提出一种可建设可发展的框架。
三、解决方案
在本期项目中，我们首先会针对XX新校区进行数字化处理，虚拟现实化处理，使用该系统的人通过VR相关设备可以体验到在数字校园漫步、鸟瞰、游戏。
然后针对本次展出将对体验贵校新校区做了如下规划：
1） 体验者搭乘直升机由远及近飞临贵校，该过程体验者可以通过VR设备360的体验在直升机中的观看远景、地形地貌，天空、飞鸟有助于体验者放松身心慢慢进入节奏。
2） 当体验者在校门口下飞机后，飞机则越飞越远飞入校内消失（其实是停在体育馆内等待后续使用），然后系统安排的虚拟导游角色将发表欢迎致辞。在发表完欢迎致辞后然后显示《XX数字校园》3D文字飞入动画（类似电影开场的狮子吼），然后导游将通过示范操作教会体验者如何在校园内漫游，接下来则带领体验者从大门进入校区，此时可以在校门口针对学校的几栋教学楼做简单介绍，然后让体验者在该区域漫步。当体验者漫步结束后可以在界面上通过互动操作可以选择离开该场景进入下一个场景，此时将跳过体验者慢慢行走的过程（避免不断重复运动产生不耐烦的感觉）。
3） 直接将体验者带入各种实训大楼的区域，然后此时将通过引导人物向体验者介绍我们建立数字校园的目的（即通过建立数字校园为基础、通过校企联合建立虚拟现实相关实验室，未来进一步将达成产学研一体化建设）。在介绍完该文字后邀请体验者通过界面选择可以逐一的进入 汽车实训室、电控实训室、VR实验室、数控实训室、呼叫中心等进行参观。在该汽车实训室中，体验者可以针对一辆汽车进行换漆、换材质、拍照等功能体验VR虚拟教学的乐趣。呼叫中心则是重点介绍学校的呼叫中心。电控实验室由2-3个实验空间构成，体验者在这里可以简单的进行电梯操作实验、传送带分拣实验等。数控实验室和呼叫中心则以参观为主，其中的led大屏幕将会介绍一些学校的教学情况和取得的成就。最后则会参观一个VR研发实验室的场景，在这里参观者可以看到我们未来对VR实验室的规划和实验室的一些景象。并在其中可以通过文字和视频了解到VR的远景和现状以及学校的规划等。
4） 完成实验体验后体验者可以选择进行下一步，选择后体验者将被传送到到贵校园区背后小河的桥上，此时体验者可以体验风景和参与一种叫垂钓的小游戏，在一定时间内垂钓到的鱼数量进行打分，体验者可以反复挑战来获得排名。
5） 然后当体验者需要离开时最后将体验者传送到体育馆大门口，到了体育馆后引导人物可以搭乘体育馆内的直升机起飞开始按照规划的线路领略校内风光和布局，并在飞达固定区域时将该区域未来的规划做一些介绍和展望。
6） 最后体验者搭乘飞机飞离校区由贵�；队宋锶攘蚁嗨�。
另外：本方案能够为后期的VR专业建设、VR实验室建设提供基础，同时提供校企联合的产、学、研一体化实验室建设的方案（在对新校区进行数字建模和虚拟现实化的基础上规划和设计VR相关的快速研发和学习方案。包括且不限于基础知识学习、软件和开发工具学习、VR相关开发框架和案例学习、以及未来更多师生参与数字校园的自主建设工作。最终目标是使XX能够完全实现教学、研究、生产一体化的专业建设和人才培养体系）。