关于医学护理综合实训室建设方案的探讨
一、概述
医学护理综合实训室是一个为学生提供实践技能训练的场所，旨在模拟真实的医疗环境，以便学生能够进行实际操作和技能培训，更好地为患者提供护理服务。
在医学护理综合实训基地中，学生不仅能够将理论知识与实际操作相结合，还能锻炼自己的观察、分析和解决问题的能力，为未来的职业生涯奠定坚实的基础。基地配备有各种类型的病房、手术室、急救室等仿真的临床环境，以及先进的医疗设备和器材，以满足各种实践教学的需要。此外，基地还会拥有一支经验丰富、技能精湛的师资队伍，能够为学生提供优质、专业的指导。
急救护理实训室
口腔护理实训室
母婴护理实训室
社区护理实训室
医学护理综合实训室的功能丰富多样。它具备基础护理技能训练的功能，如注射、输液、换药等，帮助学生熟练掌握基本的护理操作技能。同时，还提供了模拟病例的实训环境，让学生在模拟真实的医疗场景中，学习如何根据患者的病情变化进行护理。此外，基地还具备教学演示和研讨的功能，教师可以通过示范操作、案例分析等方式，引导学生进行深入学习和讨论。
在课程设置方面，医学护理综合实训基地通常会根据学生的不同学习阶段设置多种实践课程，如基础护理、专科护理、急救技能等，旨在全方位提高学生的护理能力。此外，基地还会不定期举办各类技能竞赛、学术讲座等活动，以激发学生的学习兴趣和提升他们的专业知识。
随着社会经济的发展，人民的健康要求不断提高，医学模式发生了转变，护理工作从以疾病为中心转变为以健康为中心，工作内涵进一步深入、工作范畴进一步扩展�；だ砣瞬判枨笾矢吡看�，对我国护理人才的培养提出了更新、更高的要求。
培养德智体美劳全面发展，掌握扎实的科学文化基础、护理学、助产及相关法律法规等知识，具备熟练运用基本护理技术及专科护理技术、 正常分娩接生、分娩期母儿异常识别及危急重症抢救配合等能力，具有敬佑生命、救死扶伤、甘于奉献、大爱无疆的职业精神及信息素养，能够从事整体护理、疾病预防保健、助产等工作的高素质技术技能人才。
培养目标:培养德、智、体、美全面发展，具备人文社会科学、医学、预防保健基本知识以及护理学的基本理论和护理岗位能力，具有良好的护理职业道德、人文素养、关怀能力、沟通协作能力、团队合作精神、创新精神和可持续发展能力，能在基层医疗卫生机构，社区卫生服务中心等从事护理工作的高素质技术技能型护理人才。
能力要求
1.熟练运用基本护理技术和专科护理技术的能力；
2.依照护理规范和程序对护理对象实施整体护理的能力；
3.辨识急危重症并参与救治的能力；
4.运用循证护理思维分析和解决护理中技术问题的能力；
5.为个体、家庭、社区等实施健康保健服务的能力；
6.运用备孕、妊娠、分娩、产褥恢复及育儿等生育知识进行妊娠期和分娩期健康指导、产程管理与照护及正常产接生的能力；
7.为产妇和新生儿提供持续性照顾的能力，具有指导产妇及其支持系统开展产后保健、实施母乳喂养的能力；
8.具有识别突发公共卫生事件并参与应急处置的能力；
9.具有运用现代化信息资源和手段提升护理服务的能力。
图片
二、专业建设—专业实训体系
对接真实职业场景或工作情境，在校内外进行护理基本技术、健康评估、临床各专科护理、助产等实训。
在卫生行业的二级甲等以上综合医院及社区卫生服务中心等单位进行岗位实习，以及在二级甲等及以上医疗机构产房、产科、妇科、儿科、门急诊、重症监护及手术室等场所进行岗位实习。
三、实训环境建设—展示与体验中心
以服务教学为核心、科普为主线，展现现代先进医护教学产品、医护基础类的知识内容，及医护前沿的虚拟仿真应用展示，同时作为科普展厅向学校各专业学生、社会人员等开放，用于体验、宣传、生命与健康主题科普等，如学校/专业群成果展示、VR科普/文化传承、职业技能体验等。
四、实训环境建设—智慧教室
AI+智慧课堂
教学形式多样化：依托信息化手段，能够进行多种方式的教学，如演示教学、交互教学与讨论教学、教学观摩、远程智能化控制与管理等。
沉浸式、多感官式学习：应用AR、VR等新技术，改革教学方法。
项目式教学：对接新型学徒制，以项目式教学为切入点，让企业师傅传帮带学员。
“线上+线下”混合式教学：结合在线教育平台和赛名师智慧课堂，采取“线上培训-直播互动-仿真实训-实践操作-认证服务”，辐射“学�？翁� ”“企业课堂”“社区学院”等，解决“工学矛盾”，时时处处学习，打造“互联网+”职业培训体系。
五、实训环境建设——虚拟仿真实训中心
1.智慧医教实训室
设计思路：运用虚拟仿真及数字孪生技术，真正解决“看不见、进不去、成本高、安全可逆”的医药卫生课堂教育，让学生在虚拟的环境中进行观察、认知，全方位的学习实训，提升学习兴趣以及教学能力。
主要设备：智慧教学系统、VR桌面一体机、临床医学模拟病人系统、沉浸式虚拟重症思维训练系统、PICC虚拟训练系统、数字人虚拟解剖台等。
实训项目：人体解剖、手术室导览、基础护理、内科护理、外科护理、急危重症护理等医护类专业相关的虚拟仿真实训项目。
对应课程：《人体解剖学》《基础护理》《健康评估》《内科护理》《外科护理》《急危重症护理》等。
2.虚拟仿真实训软件（临床医学）
（1）人体解剖学VR教学软件
面向专业医护人员、学生和教授的解剖学参考应用，提供人体内部的无限视图，包括3D模型、横截面、MRI扫描、尸体图片、肌肉和骨骼3D运动模型、生理学动画等。软件包括了超过6000个解剖和结构生理学可视化项目，可以观看所有身体系统的结构：神经、骨骼、循环、肌肉、消化、泌尿、淋巴、内分泌和生殖。
�。�2）人体中枢神经系统VR智慧课堂软件
软件包含了人体中枢神经�？榈哪院图顾璐罅拷峁鼓Ｐ�，并对应文本注释，细分为端脑、间脑、脑干、小脑和脊髓等5部分，所有结构均可360度全方位观察，进行缩放、平移、隐藏/显示等操作。此外，软件还配置了神经传导动画和考核模块，有利于用户进一步理解中枢神经系统的运行机理。
�。�3）临床医学VR虚拟仿真软件
软件包含诊治慢性阻塞性肺疾病（COPD）、诊治急性心肌梗死、诊治冠心病、诊治原发性高血压病、诊治慢性胃炎、诊治消化性溃疡、诊治糖尿病、诊治慢性肾功能不全、诊治短暂性脑缺血发作（TIA）、诊治乙型肝炎等�？�，能为临床学生进行系统性的全面问诊虚拟现实环境，有助于训练学生的临床医学思维。
图片
�。�4）护理基础虚拟仿真教学系统
软件采用虚拟现实、影视动画、互动程序开发等技术进行数字化处理，强制按照标准流程操作，附带错误操作提示，运用三维动画、文字、视频等多种表现形式，展示操作流程、注意事项，考核学生对操作的掌握程度。软件涵盖15个实操模块。
（5）急救护理（灾难现场检伤分类）
软件适用于护理专业、急诊与灾难医学等相关专业院校的实训教学， 包括灾难伤员医疗急救、伤员现场分拣、伤员分级救治、伤员搬运、地震医学救援、火灾医学救援、化学品爆炸医学救援等内容，利用虚拟仿真技术模拟灾难救护现场及周围环境，根据真实案例进行改编，添加动画漫游等教学方法，使学生更真切的感受灾难现场的救护工作的紧迫性、重要性。
（6）老年护理虚拟仿真实训软件
通过三维建模、编程技术，建造虚拟护理员、被护理者及养老院环境。学习者可进行老年护理日常工作，以被护理者一天的活动为主线，包括更衣援助、移椅援助、洗漱援助、进食援助、外出、急救、入浴就寝七个环节。
�。�7）压疮的形成和预防虚拟仿真实训软件
软件可进行压疮的好发部位、压疮的六个分期、压疮的预防（正确协助老人更换卧位）等内容实训，能够解决传统实训过程中出现的压疮病发周期长，难再现，发展不可逆，对好发部位和分期难认知的困难。
�。�8）“1+X”失智老年人照护职业技能（初级）
软件分为身体综合照护、认知功能促进、活动功能维护和健康促进照护四大�？�，每个�？橛址秩舾墒笛的谌�，可进行“1+X”失智老年人照护职业技能（初级）考试无限次的模拟训练，有效解决传统实训面临的资源受限问题。
�。�9）分娩机制VR智慧课堂软件（产科护理）
软件适配桌面式虚拟仿真设备，充分运用VR核心技术，3D集成模型，空间立体和优质配套资源库等，适用于辅助中职、高职和本科院校临床医学、护理学等相关专业教学。内容涵盖了分娩期产妇腹部模型，影响分娩的因素和分娩机转3D模型及集成的资源库，用来模拟整个分娩过程。
图片
（10）护理分娩机制MR实训软件
软件基于《妇产科护理学》教材制作，将分娩期女性的解剖结构和枕先露的分娩机制课程内容通过模型和动画的方式展示出来，通过对女性解剖结构的自由拆卸和对枕先露分娩过程的360°全方位观看，让学生可以更深入的了解分娩相关的知识重点。
�。�11）产科虚拟仿真系统
软件把抽象的产科知识转换成3D的图形图像，模拟整个产程的所有因素和相互的位置关系，进行人机交互操作，支持从第一产程、第二产程、第三产程综合模拟，培养学生的临床思维，还能解决产科专业涉及侵入性操作、内容较抽象难以理解、无法批量示教等问题。
�。�12）康复虚拟仿真教学平台
包括五大模块：人体解剖、力学分析、临床案例、教学案例和互动考 核。为教师授课和学生学习提供“教学-临床-考核”三位一体的一站式解决方案，避免理论与实践脱节，提高教学练考的时效性。力学分析�？樘峁┤颂褰僦衷硕募《ρХ治霭咐�，学生可交互式地控制肌肉的运动进程，并随时暂停进行运动力学分析，从而高效理解肌肉运动过程中的肌肉和骨骼的位置、形变及相互作用关系。
�。�13）关节活动技术VR实训软件
软件基于《运动学技术》及《运动治疗技术》教材制作，将关节的结构基础、上肢关节活动技术、下肢关节活动技术的实训内容通过VR的方式展示，学生可以通过人机交互的方式，掌握肩关节、肘关节、髋关节等的被动活动方式和操作重点。
六、实训环境建设—专业实训中心
依照医疗护理专业结构和产业特征，按照岗位能力进行实训室建设，开展基本护理基本、临床护理、助产等技能实训。