一、故障设置说明（注：设置故障时必须在断掉调速系统面板电源的情况下进行）
本装置共设置了20个独立的故障点。每个故障点都有观测孔引出，供学生排除故障时测试、分析之用。
故障设置时，教师通过控制屏左侧的故障设置箱进行设故（开关下拨，正常状态，开关上拨，故障状态）
故障点的位置请见图1-2，标黑色小方块的地方为故障点设置处。具体故障分析见下表。
|
故障 编号 |
故障说明 | 故障现象 | 排除方法 |
| K1 | “3”与“4”间开路 | 给定电压输出减一半，电机运行时抖动 | 短接“3”与“4” |
| K2 | “6”与“8”间开路 | 无给定电压输出，“7”与“8”之间无电压，电机不运行 | 短接“6”与“8” |
| K3 | “7”与“9”间开路 | “9”无给定电压输出，电机不运行 | 短接“7”与“9” |
| K4 | “11”与“12”间开路 | “11”有电压输出，“12”无给定电压输出，电机不运行 | 短接“11”与“12” |
| K5 | “15”与“16”间开路 | “16”无电压输出，电机不运行 | 短接“15”与“16” |
| K6 | “18”与“61”间开路 | 移相触发电路无给定输入，电机不运行 | 短接“18”与“61” |
| K7 | “57”与“59”间开路 | 给定输入对移相触发电路无影响，电机不运行 | 短接“57”与“59” |
| K8 | “43”与“53”间开路 | 当电机达到高速运行时，不可调节 | 短接“43”与“53” |
| K9 | “45”与“46”间开路 | 无锯齿波，电机不运行 | 短接“45”与“46” |
| K10 | “63”与“19”间开路 | 给定、反馈回路断开，电动机不运行 | 短接“63”与“19” |
| K11 | “39”与“40”间开路 | “40”无电压输出，电机不运行 | 短接“39”与“40” |
| K12 | “29”与“38”间开路 | 无锯齿波，电机不运行 | 短接“29”与“38” |
| K13 | “37”与“41”间开路 | “37”点无输出电压，电机不运行 | 短接“37”与“41” |
| K14 | “35”与“36”间开路 | “35”点恒为低电平，电机不运行 | 短接“35”与“36” |
| K15 | “26”与“29”间开路 | 无锯齿波和脉冲，电机不运行 | 短接“26”与“29” |
| K16 | “K1”与“32”间开路 | VT1无脉冲，电机提不到额定转速 | 解除故障开关K16 |
| K17 | “K2”与“34”间开路 | VT2无脉冲，电机提不到额定转速 | 解除故障开关K17 |
| K18 | “28”与“36”间开路 | 无锯齿波和脉冲，电机不运行 | 短接“28”与“36” |
| K19 | “22”与“23”间开路 | 移相触发整流输出减一半，电机运行时抖动 | 短接“22”与“23” |
| K20 | “25”与“27”间开路 | 无锯齿波和脉冲，电机不运行 | 短接“25”与“27” |
教师进行设故后，学生开启调速系统面板的电源，通过观察实验现象进行分析、测量后找出故障位置，然后再断掉电源，排除故障。重新启动电源，测试观察电路是否修复正常。
注意：1.故障测试时，观察的是电机转速接近n=1500rpm时的现象，且电机调速时不空载（发电机电枢接上电阻负载，电阻选用两个90欧姆串联，然后再串联两个900欧姆并联的电阻，即【90Ω+90Ω+〔900Ω//900Ω〕】=630Ω
2.排除故障时，不能跨元件短接。
三、常见故障的原因及排除方法
1.移相触发电路中整流后的波形不正常 断相：主要是某一只整流二极管不通或短路造成的。毛刺：可能是同步信号受到外界信号干扰所致。不规则：整流元件特性不一致造成的。应该根据不通情况首先予以排除。
2.电动机不转
（1）可能是电流截止环节作用过强，正常的工作电流就使电流截止环节起作用，应进一步检查电流截至环节及相关连线有无短路或断路。如正常，可按要求重新调整电流截止环节。
（2）可能是触发是没有触发脉冲输出，可用示波器对触发电路进行接触，找出故障点并排除。
3.直流电动机的转速调不上去
（1）可能是给定电压信号不够，应检查给定电路。
（2）晶闸管VT1 或VT2损坏了一个，而成了半波整流，整流电压低致使转速上不去�？杉觳槿啡虾笥枰愿�。
（3）可能是三极管V15、V18、V22，单结晶体管V16性能不好，需检查确认并更换。
（4）可能是电压负反馈过强，使转速提不上去，应进一步检查电压反馈环节及相关连线有无短路或断路。如正常，可按要求重新重新调整电流截止环节。
（5） 可能是触发电路整流输出的电压低，导致移相范围窄。
四、设备的维修与补充说明
1.教学演示、故障设置说明
在学习了相关课程后，首先采取原理分析与现场教学或演示，这样可获得良好的教学效果。
设故排故训练，是一种实践性极强的技能训练，该模拟装置提供了全方位、真实的排故训练方式，既能达到预期的效果，又极为经济。
设备可以通过认为的额设置故障来模仿实际设备的故障，训练者在通电运行明确故障后，进行分析，使用万能表或示波器检查直至排除线路故障，从而掌握电子线路维修的基本要领，实际设故形式可以多样，可按教学对象而定。
2.设备维护
（1）更换电子元件时，应按原型号配置。
（2）在使用时出现异常状况时，要马上切断电源，修复后在进行使用。
